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中图法分类
学科/大众分类
读者对象
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9787512629943
29.80
邓楠 编著
2021-09
团结
K825.2-49
本书是一本针对中小学生的爱国主义教育读本，以青少年为阅读对象，以图文并茂的形式，用通俗的语言、生动的故事讲述了抗日英雄李家珏的一生。李家珏曾任四川军阀中zui小一个派系——军官系的首领，抗战爆发后率两个师出川，转战山西、河南，1944年在担任第36集团军司令
9787512629936
29.80
刘明月 编著
2021-09
团结
K825.2-49
本书是一本针对青少年的爱国主义教育读本，以青少年为阅读对象。以图文并茂的形式，用通俗的语言、生动的故事讲述了民族大英雄吉鸿昌短暂而又壮烈的一生。吉鸿昌虽然只活了39岁，然而他的一生始终刚正不阿，心系国家民族的命运，为国为民谋福利。吉鸿昌虽然离开了我们，
9787512629929
29.80
龙吟娇 编著
2021-09
团结
K825.2-49
本书回顾了高志航将军短暂而辉煌的一生。用生动的笔触、客观的视角记录了中华空军抗日名将高志航的一生，从孩提时代立志报国，到远渡重洋苦修飞行技术，后投入到抵抗日本侵略者的斗争中并以身殉国。全书史料详实，细节丰富，以英雄的人生经历为线索，展现了当时中国青年
9787512630086
29.80
汪倩秋 编著
2021-09
团结
K825.2-49
本书回顾了戴安澜将军短暂而辉煌的一生。本书是一本针对青少年的爱国主义教育读本，以青少年为阅读对象，以图文并茂的形式，用通俗的语言、生动的故事讲述了抗日民族英雄戴安澜短暂而又壮烈的一生。戴安澜是著名爱国抗日将领，以远征缅甸闻名。1942年3月，戴安澜率200师
9787512636682
29.80
杨晨 编著
2021-09
团结
K827=6
本书是一本针对青少年的爱国主义教育读本，以青少年为阅读对象，以图文并茂的形式，用通俗的语言、生动的故事讲述了四位抗日小英雄王二小、王濮、海娃、张嘎子与敌人做斗争的英勇事迹。他们年龄虽小却机智勇敢，不畏强敌。本书通过小英雄事迹教育年轻一代向那个年代的同
9787512689039
29.80
冯化志 编著
2021-09
团结
K825.2-49
《张思德的故事》讲述了张思德参加红军，担任中央警备团警备班长和毛主席卫士的经历，再现其在1944年因执行烧炭任务时突遇窑洞塌方，为抢救战友而牺牲的过程。本书采取讲述故事的方式进行编写，集中展现英模人物的成长与先进事迹，通过具体、生动、丰富的描写，缅怀烈士
9787512688988
18.80
管桦 著
2021-09
团结
I287.45
《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期，晋察冀边区北部村庄芦花村12岁的少年雨来为掩护交通员李大叔，和日本侵略者斗智斗勇，在敌人的引诱和严刑拷打下坚强不屈，并依靠聪明才智最终逃离险境的故事。本书采取讲述故事的方式进行编写，通过具体、生动、丰富的描写，缅怀英模
9787512689008
18.80
李心田 著
2021-09
团结
I287.45
《两个小八路》讲述了抗日战争年代，八路军小通讯员孙大兴不慎跌落山崖摔伤，组织安排小卫生员武建华照顾孙大兴，将两人安顿在地下党员家中，孙大兴与武建华协助地下党员，出色完成打击敌人任务的故事。本书采取讲述故事的方式进行编写，再现了炮火弥漫中孙大兴和武建华
9787512689015
29.80
冯化志 编著
2021-09
团结
D648-49
《雷锋的故事》讲述了雷锋参军并一路成长的经历，展现了其舍己为公、大公无私的奉献精神，以及立足本职、在平凡的工作中创造出不平凡业绩的“螺丝钉精神”。本书采取讲述故事的方式进行编写，集中展现英模人物的成长与先进事迹，通过具体、生动、丰富的描写，缅怀英模，
9787512689022
29.80
冯化志 编著
2021-09
团结
I287.5
《董存瑞的故事》讲述了董存瑞4岁参加儿童团，16岁参加八路军并一路成长的经历，再现了1948年5月25日，解放军攻打隆化城，危急关头，董存瑞用左手托起炸药包炸毁暗堡、壮烈牺牲的过程。本书采取讲述故事的方式进行编写，集中展现英模人物的成长与先进事迹，通过具体、生
9787512688995
18.80
李心田 著
2021-09
团结
I287.45
《闪闪的红星》围绕红军后代的孩子潘冬子和汉奸胡汉三的斗争展开叙述，再现了从1934年至新中国诞生前夕，前后共15年间，潘冬子由一个淳朴、天真的苏区儿童逐步成长为一个自觉的解放军战士的艰苦历程和斗争生活。本书采取讲述故事的方式进行编写，通过具体、生动、丰富的
9787512689046
48.00
张伯华 编
2021-09
团结
G624.243
《小学生一年级作文》把基础知识积累与写作训练并重，根据一线教学名师多年教学经验，编选符合小学生认知能力和阅读兴趣的图片、素材，锻炼学生的观察能力、思考能力、想象能力，既引导同学们经常练笔，又真正做到了作文学与练的相互促进，让学生在训练中对写话有兴趣，
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